中小學(xué)校校長“暑期檔”排得滿滿當(dāng)當(dāng)，培訓(xùn)研修“充電”、復(fù)盤和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、抓好教師梯隊(duì)培養(yǎng)；大中小學(xué)生的大思政課走出校園，以情境體驗(yàn)、沉浸式參與等創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)知識與情感啟蒙的互融共生……在雄安新區(qū)，富有“未來之城”氣質(zhì)的“未來教育”事業(yè)正在向新而生。一項(xiàng)項(xiàng)務(wù)實(shí)的創(chuàng)新舉措，持續(xù)推動(dòng)雄安教育質(zhì)量全面提升。

暑期“充電”為傳道授業(yè)蓄能

今年暑期，雄安新區(qū)容和德輝學(xué)校骨干教師李紅彥一直沒歇著。7月15日至24日，她和另外90多名雄安教師一起到首都師范大學(xué)參加雄安新區(qū)小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。10天培訓(xùn)下來，她感覺收獲很大，尤其是首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院馬長燕教授講授的課程《小學(xué)語文“大單元”教學(xué)設(shè)計(jì)》，如一陣清風(fēng)吹開了她眼前的“知識迷霧”。

此前，李紅彥一直在探索和嘗試小學(xué)語文“大單元”教學(xué)。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)將零散的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理有序的編排，形成一個(gè)關(guān)聯(lián)度高的有機(jī)整體。

如何找準(zhǔn)一條主線？設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們在快樂參與中提升綜合素質(zhì)？這些問題始終困擾著李紅彥。

“經(jīng)過這次培訓(xùn)，我一下子找到了語文‘大單元’教學(xué)的訣竅?！崩罴t彥的語氣中充滿興奮。培訓(xùn)結(jié)束回到雄安，她立即和“李紅彥名師工作室”的老師們展開研討，最終設(shè)計(jì)出“民間故事展演節(jié)”這條主線，其中包含多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生既系統(tǒng)性學(xué)習(xí)課文知識，感受民間故事的魅力，又綜合鍛煉學(xué)生的演講、交際、繪畫等能力。

“新學(xué)期馬上要開學(xué)了，我們正計(jì)劃實(shí)施這一方案?！崩罴t彥充滿期待地說。

不僅教師，雄安的校長們也在利用暑期“充電”。

7月30日，由北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院承辦的“雄安新區(qū)中小學(xué)校長辦學(xué)治校能力提升高級研修班”開班，來自雄安的60位中小學(xué)校長參加培訓(xùn)。雄縣北沙中學(xué)校長杜建新就是其中一位。

談及培訓(xùn)內(nèi)容，杜建新用“知識的爆炸”來形容——清華附小校長竇桂梅、全國知名教師培訓(xùn)專家汪志廣等名校長名專家輪番登臺(tái)，圍繞如何成為一名好校長、如何激發(fā)教師動(dòng)力、如何完善學(xué)校教學(xué)制度等進(jìn)行授課。7天培訓(xùn)下來，杜建新收獲頗豐。

“不夸張地說，我的認(rèn)知一次次被顛覆和提升。”通過培訓(xùn)，杜建新明白了要想成為一名好校長，不僅要有擔(dān)當(dāng)和付出，學(xué)校的制度建設(shè)、文化引領(lǐng)、課程建設(shè)、管理智慧等缺一不可，這讓他既感到壓力，更“動(dòng)力滿滿”。

“教師和校長是教育事業(yè)的‘頂梁柱’。注重提升他們的能力，才能引領(lǐng)教育質(zhì)量的提升?！毙郯残聟^(qū)公共服務(wù)局副局長李玉金表示，雄安正進(jìn)一步加強(qiáng)與京津等地優(yōu)質(zhì)教育資源的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，持續(xù)創(chuàng)造有利條件，讓教師和校長“走出去”接受培訓(xùn)，把外部專家“引進(jìn)來”進(jìn)行授課指導(dǎo)，讓教師和校長隊(duì)伍不斷開闊教育視野、更新辦學(xué)理念、掌握先進(jìn)方法。

在一堂堂干貨滿滿的培訓(xùn)課和一次次理念先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐中，雄安的教育隊(duì)伍愈發(fā)成熟起來，“頂梁柱”愈發(fā)穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)。

用教學(xué)研究撬動(dòng)教育質(zhì)量提升

8月22日，記者來到雄安容和容德小學(xué)。該校校長曾軍正在和團(tuán)隊(duì)一起開展新學(xué)期主題融合課程教學(xué)計(jì)劃研究。

容和容德小學(xué)自開辦以來，持續(xù)深耕主題融合課程教學(xué)研究，力求打破傳統(tǒng)學(xué)科的壁壘，實(shí)現(xiàn)知識的融合。曾軍以“種子的秘密”主題融合課程為例介紹，老師們巧妙地將語文、科學(xué)、美術(shù)等多學(xué)科融為一體：語文老師向?qū)W生們講解與種子有關(guān)的詩詞，組織大家圍繞種子生長進(jìn)行辯論比賽；科學(xué)老師帶著學(xué)生們種種子，記錄種子的發(fā)芽生長，在顯微鏡下觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；美術(shù)老師教學(xué)生們畫種子、畫植物，讓種子的形態(tài)與生命力躍然紙上。這樣的課程設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生們對“種子”這一主題有了全方位、多角度的認(rèn)識，更激發(fā)了他們對自然、對生命的熱愛與探索欲。

“像這樣的主題融合課程教研，我們經(jīng)常開展，研究充分后才會(huì)實(shí)施?！痹娬f，今年以來他們已經(jīng)研究開展了勞動(dòng)、生態(tài)環(huán)保等多個(gè)主題融合課程，不僅從多學(xué)科角度鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，而且進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了學(xué)生各自的興趣愛好和特長潛能。

教研是撬動(dòng)教育質(zhì)量提升的重要杠桿。在雄安，不僅各小學(xué)像容和容德小學(xué)一樣高度重視教研，初中、高中也持續(xù)在教研上發(fā)力。

由杜建新?lián)涡ｉL的北沙中學(xué)，位于雄縣的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，底子薄、基礎(chǔ)弱?！斑@種情況下如何提升教學(xué)質(zhì)量？首先要從育人和教研基本功上下苦功?！倍沤ㄐ抡f，去年底一上任，他就帶著全校老師狠下功夫研究教學(xué)規(guī)范、學(xué)生管理、課堂制度等。經(jīng)過深入研究，他們推出班級、學(xué)生德育積分制度，通過“月月有主題、周周有活動(dòng)”的德育活動(dòng)和德育積分，持續(xù)積極引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力，北沙中學(xué)學(xué)生臉上的笑容多了，老師們的管理輕松了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

今年，雄安新區(qū)正式組建專兼職教研員隊(duì)伍，制定《教研工作管理辦法》《學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》《每月教研及競賽主題安排》等教研管理制度，統(tǒng)籌雄安各所高中學(xué)校開展每日集體備課、每周主題教研、每月教學(xué)競賽和課堂教學(xué)等教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新區(qū)高中教研“一盤棋”。

雄安新區(qū)公共服務(wù)局教育組干部張建介紹，雄安還通過舉辦研討會(huì)、建立協(xié)同發(fā)展機(jī)制等方式，加強(qiáng)與北京、天津等地的教育科研合作，籌建“基礎(chǔ)教育雄安研究中心”，組建“京津冀教研共同體”，研制新區(qū)教科研中長期規(guī)劃，全面系統(tǒng)設(shè)計(jì)新區(qū)教科研活動(dòng)，使教研能力邁上新臺(tái)階，撬動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新飛躍。

“大中小幼”思政課一體化出新更走心

“大家看，那里就是宋遼邊關(guān)地道的入口，宋朝名將楊延昭就是利用這些地道一次次出奇制勝，打敗遼兵。”8月19日，在雄安新區(qū)雄縣宋遼邊關(guān)地道景區(qū)內(nèi)，5名來自中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的學(xué)生擔(dān)任“小導(dǎo)游”，接待了15名特殊的“游客”——來自雄縣第一初級實(shí)驗(yàn)中學(xué)和雄縣第二高中的學(xué)生。

讓小學(xué)生擔(dān)任“小導(dǎo)游”，給高年級學(xué)生講紅色文化、家鄉(xiāng)歷史、非遺傳承，打造行走的“小中高”一體化思政課，是雄縣開展思政課的一項(xiàng)創(chuàng)新之舉。

“一名小學(xué)生能帶動(dòng)一群人?！毙劭h教育局基礎(chǔ)教育負(fù)責(zé)人左軍說，在雄縣安良紅色文化展覽館、張崗鄉(xiāng)德韻博物館等場所也都有小學(xué)生擔(dān)任“小導(dǎo)游”，他們與初高中生的互動(dòng)，一方面能給大家?guī)砀畹挠∠?，另一方面，小學(xué)生也會(huì)成長為初高中生，他們會(huì)將自己在擔(dān)任“小導(dǎo)游”時(shí)所掌握的歷史文化知識、所受的紅色教育感悟持續(xù)向周圍的同學(xué)朋友傳遞，從而產(chǎn)生更大范圍的影響。

為了開設(shè)好思政課，雄安新區(qū)還有一系列創(chuàng)新舉措：打造一區(qū)一校一德育品牌；統(tǒng)籌推進(jìn)“大中小幼”思政課一體化建設(shè)；與河北工業(yè)大學(xué)聯(lián)合制作“未來之城·拔節(jié)生長”大思政課系列視頻，以師生沉浸式體驗(yàn)的形式講述雄安新區(qū)從高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃“藍(lán)圖”到高質(zhì)量發(fā)展“實(shí)景”的生動(dòng)故事；推出“紅領(lǐng)巾看雄安的‘過去、現(xiàn)在和未來’”大型主題系列研學(xué)活動(dòng)，近百名天津小學(xué)生與新區(qū)小學(xué)生“手拉手”開啟雄安研學(xué)交流之旅；組織模擬聯(lián)合國、院士進(jìn)校園等主題活動(dòng)……“大中小幼”融會(huì)貫通，一體化協(xié)同育人，越來越多的工作機(jī)制創(chuàng)新在雄安新區(qū)醞釀、落地、鋪展，助力構(gòu)建開放共融的大思政格局。

2024年，雄安新區(qū)全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力開展全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建；實(shí)施校教科研協(xié)同創(chuàng)新提升、教育質(zhì)量監(jiān)測水平提升、校長領(lǐng)導(dǎo)力提升、教師專業(yè)化素養(yǎng)提升計(jì)劃，推動(dòng)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展；推動(dòng)京津優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源同雄安共享，深化同京津等地區(qū)的教師教研交流合作，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給；推出寒暑假免費(fèi)托管、托幼一體化、家長學(xué)校等惠民實(shí)事，不斷提升人民群眾獲得感，不斷探索打造“未來學(xué)校、未來教育家、未來課堂、未來雄安娃”的“未來教育”模式。（記者康曉博）

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